بررسی رابطه بین خلاقیت با خودکارآمدی رایانه ای در دانشجویان کارشناسی رشته تکنولوژی آموزشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر با توجه به اهمیت خلاقیت و تاثیر زیاد خود کارآمدی در موفقیت افراد و فراگیر شدن استفاده از رایانه ها و با هدف بررسی رابطه بین خلاقیت و خودکارآمدی رایانه ای در بین دانشجویان کارشناسی رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی (ره) شکل گرفته است. جامعه آماری پژوهش دانشجویان روزانه و شبانه کارشناسی رشته تکنولوژی آموزشی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی بود.نمونه آماری پژوهش تعداد 159 نفر از جامعه ذکر شده بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای در دسترس انتخاب شدند. این پژوهش با استفاده ازآزمون خلاقیت عابدی پرسشنامه مقیاس خودکارآ مدی رایانه ای مورفی ، کوور و اوون و به شیوه همبستگی اجرا شد. به منظور بررسی رابطه بین خلاقیت و خودکارآمدی آزمون خلاقیت و پرسشنامه خودکارآمدی رایانه ای به طور همزمان بین دانشجویان توزیع شد و نتایج زیر به دست آمد: 1.بین خلاقیت و خودکارآمدی رایانه ای رابطه معنی داری وجود دارد . 2.بین سیالی و خودکارآمدی رایانه ای رابطه معنی داری وجود دارد. 3.بین ابتکار و خودکارآمدی رایانه ای رابطه معنی داری وجود دارد. 4.بین انعطاف پذیری و خودکارآمدی رایانه ای رابطه معنی داری وجود دارد 5.بین بسط و خودکارآمدی رایانه ای رابطه معنی داری وجود دارد 6.بین دختران و پسران در مورد میزان رابطه بین خلاقیت و خودکارآمدی رایانه ای تفاوت معنی داری وجود ندارد 7.میزان این رابطه در دانشجویان ترم های بالاتر تحصیلی بیشتر از دانشجویان ترم های پایین تر است